教学目标

1、使学生了解作文的基本概念和重要性。

2、帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

3、引导学生发掘生活中的素材，激发写作兴趣。

4、培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

1、作文的基本概念

作文是一种表达思想和情感的书面形式，是语文学习的重要组成部分，在初中阶段，作文是语文学习的重点之一，也是学生语文能力的重要体现。

2、作文的重要性

作文能够锻炼学生的语言组织能力、思维能力和表达能力，提高学生的语文素养，作文也是语文学习中的重点考察内容，对于考试成绩有着重要的影响。

3、作文的基本结构

作文的基本结构包括开头、正文和结尾，开头要引起读者的兴趣，正文要围绕主题展开，结尾要总结全文，给读者留下深刻的印象。

4、写作技巧

（1）选好题材，选择自己熟悉的、有感触的题材，能够让自己更好地表达思想和情感。

（2）构思好大纲，在写作前，要先构思好文章的大纲，明确文章的主题和重点。

（3）注意段落安排，文章要有明确的段落划分，每个段落要有明确的主题。

（4）注意语言表达，要用简洁明了的语言表达思想和情感，注意语言的准确性和规范性。

5、发掘生活中的素材

引导学生观察生活，发掘身边的素材，让学生更好地表达生活中的点滴，可以写自己的家人、朋友、校园生活等。

6、激发写作兴趣

通过组织写作比赛、展示优秀作文化等方式，激发学生的写作兴趣，让学生乐于写作。

教学方法

1、讲授法，通过讲解作文的基本概念和结构，让学生了解作文的基本知识和要求。

2、示范法，通过展示优秀作文化，让学生学习别人的写作方法和技巧。

3、练习法，通过布置作文题目，让学生实际写作，提高写作能力。

4、讨论法，通过组织讨论，让学生交流写作经验和技巧，互相学习。

教学步骤

1、导入新课，通过讲述作文的重要性和作用，引导学生认识作文的重要性。

2、讲解作文的基本概念和结构，让学生了解作文的基本知识和要求。

3、示范优秀作文，通过展示优秀作文化，让学生学习别人的写作方法和技巧。

4、练习写作，布置作文题目，让学生实际写作，教师给予指导和帮助。

5、互相评价，学生互相评价作文，发现优点和不足，提高写作水平。

6、课堂总结，总结本次课程的内容，强调作文的重要性和作用，鼓励学生在日常生活中多写多练。

教学评估

1、通过学生的作文作品评估学生的写作能力。

2、通过学生的课堂表现和讨论情况评估学生的学习效果。

3、通过学生的反馈意见评估教学方法的适用性和效果。

教学建议

1、教师要注重培养学生的写作兴趣，让学生在写作中感受到乐趣和成就感。

2、教师要注重指导学生的写作过程，让学生在写作过程中学会思考和表达。

3、教师要注重评估学生的写作水平和进步情况，及时给予肯定和鼓励。

4、家长也要积极参与孩子的写作教育，鼓励孩子多写多练，提供有益的指导和支持。

教学案例

以“我的家”为主题，让学生写一篇作文，在写作前，教师先引导学生观察家中的物品、家人的特点等，发掘身边的素材，教师给出一些写作的提示和技巧，让学生开始写作，教师让学生互相评价作文，发现优点和不足，提高学生的写作水平。

教学反思

本次教学旨在帮助学生了解作文的基本概念和结构，掌握写作技巧，发掘生活中的素材，激发写作兴趣，通过讲解、示范、练习、讨论等多个环节的教学，学生逐渐掌握了写作的基本知识和技巧，写作兴趣也得到了激发，在教学中也存在一些问题和不足，例如学生的写作能力差异较大，需要更加针对性的指导和帮助，教学方法也需要不断改进和创新，以更好地适应学生的需求和特点。